مقالات و تحقیق آماده
ارائه محصولات فایلی و دانلودی برای شما عزیزان
مقالات و تحقیق آماده
ارائه محصولات فایلی و دانلودی برای شما عزیزاندانلود تحقیق بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی بر سلامت روان دانش آموزان
تحقیق بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی بر سلامت روان دانش آموزان
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 209
حجم فایل: 163 کیلوبایت
قیمت: 25000 تومان
توضیحات:
تحقیق رشته مشاوره با موضوع بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی بر سلامت روان دانش آموزان، در قالب فایل word و در حجم 2090 صفحه.
بخشی از مقدمه:
دورۀ نوجوانی دوره ای است که در مصادف با تغییر و انتقال استقلال نسبی از والدین و وابستگی به گروه همسالان و دوستان، رشد و تحول مفهوم خود و هویت یابی اجتماعی و جنسی، اتتخاب رشته تحصیلی ، برنامه ریزی برای دانشگاه و انتخاب شغل از جمله عواملی هستند که برای نوجوانان تنیدگی هایی را ایجاد می کنند (فورنت و همکاران، 1998) این عوامل تنیدگی زا توأم با خواست ها و تقاضا های آموزشی در محیط مدرسه و انتظارات والدین از نوجوانان ، سلامت و بهداشت روانی آنها را به مخاطره می اندازد و بر عملکرد کلی و تحصیلی آنها تأثیر منفی می گذارد (نایمی و واینیوماکی، 1999) پژوهش ها حاکی است افرادی که در رویارویی با چنین مسائلی فاقد توانایی های لازم و اساسی هستند، آسب پذیر بوده و مشکلاتی نظیر افسردگی، اضطراب، تنهایی و احساس طرد شدگی ، کمرویی، خشم، تعارض بین فردی و.... را تجربه می کنند. در عین حال پژوهش های بیشماری حاکی است که بسیاری از مشکلات بهداشتی و اختلالات روانی – عاطفی ریشه های روانی – اجتماعی دارند و ارتقای مهارتهای مقابله ای و توانایی های روانی – اجتماعی در بهبود و سلامت روانشناختی افراد بسیار مؤثر است. این توانایی ها فرد را برای مقابله مؤثر باموقعیت های تعارض زا یاری می کند و شخص را قادر می سازد تا در رابطه با سایر افراد جامعه ، فرهنگ و محیط خود به گونه ای مثبت و سازگارانه عمل کرده و سلامت به ویژه سلامت روانی خود را تامین کند . به همین دلیل در سالهای اخیر آموزش مهارتهای زندگی برای آماده نمودن افراد هنگام مقابله با مشکلات و فشارهای زندگی و ایجاد رفتارهای مثبت و کاهش رفتارهای منفی و در نتیجه دستیابی به زندگی موفقیت آمیز مورد توجه روانشناسان و دست اندر کاران نظام های آموزشی قرار گرفته است.
فهرست مطالب:
فصل اول: مسأله مورد بررسی
1-1- مقدمه
1-2- بیان مسأله
1-3- ضرورت و اهمیت پژوهش
1-4- اهداف پژوهش
1-5- فرضیه های پژوهش
1-6- تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرها
1-6-1- سلامت روانشناختی
1-6-2- شیوه های حل مساله
1-6-3- شیوه های حل تعا رض بین فردی
1-6-4- مهارت جرأت ورزی
فصل دوم: پیشینه تحقیق و پایه های نظری
2-1- مفهوم سلامت
2-2- ابعاد سلامت
2-3-مهارتهای زندگی و مهارت های ارتباطی
2-3-1-حل مساله
2-3-1-1- مؤلفه های حل مسأله
2-3-1-2- راهبردهای مقابله ای
2-3-1-3- سبکهای حل مساً له
2-3-1-4- نقص در حل مسأله و بروز مشکلات روانشناختی در افراد
2-3-2- حل تعارض بین فردی
2-3-2-1- تعریف و ماهیت تعارض
2-3-2-2- انواع تعارض
2-3-2-3- منابع تعارض
2-3-2-4- سبک های حل تعارض
2-3-2-5- روشهای پیشگیری و مهار تعارض ها
2-3-3- جرأت ورزی یا ابزار وجود
2-3-3-1- تعریف جرأت ورزی
2-3-3-2- اثر بخشی جرات آموزی در کنترل مشکلات روانشناختی
2-3-3-3- کارکردهای جرأت ورزی
2-3-3-4- سبک های پاسخدهی افراد
2-3-3-5- انواع جرأت ورزی
2-3-3-6- مؤ لفه های جرأت ورزی
فصل سوم: روش شناسی تحقیق
3-1- روش تحقیق
3-2- متغیرهای مستقل و وابسته
3-3- جامعه آماری
3-4- نمونه و روش نمونه گیری
3-5- ابزارهای جمع آوری اطلاعات
3-5-1- مقیاس SCL-90-R
3-5-2- مقیاس شیوه حل مسأله
3-5-3- مقیاس نسخه دوم شیوۀ مقابله با تعارض رحیم (راسی- II)
3-5-4- مقیاس جرأتمندی جرابک
3-5-5- دستورالعمل و برنامۀ آموزش مهارت های ارتباطی
فصل چهارم: یافته های تحقیق
4-1- فراوانی گروه ها
4-2-تحلیل نتایج بر اساس فرضیه های تحقیق
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
5-1- بحث و بررسی در مورد یافته های تحقیق
5-2- محدودیت های پژوهش
5-3- پیشنهادات
آزمون SCL-90
5-4- مفهوم سلامت
5-5- ابعاد سلامت
- سلامت روان شناختی:
5-6-مهارتهای زندگی و مهارت های ارتباطی
5-6-1-حل مساله
5-6-1-1- مؤلفه های حل مسأله
الف) جهت گیری به مساله
ب) مهارت های خاص حل مساله
5-6-1-2- راهبردهای مقابله ای
5-6-1-3- سبکهای حل مساً له
5-6-1-4- نقص در حل مسأله و بروز مشکلات روانشناختی در افراد
5-6-2- حل تعارض بین فردی
5-6-2-1- تعریف و ماهیت تعارض
5-6-2-2- انواع تعارض
الف) تعارض فرد با خود
ب) تعارض های گروهی و سازمانی
5-6-2-3- منابع تعارض
5-6-2-4- سبک های حل تعارض
5-6-2-5- روشهای پیشگیری و مهار تعارض ها
منابع
تحقیق رشته مشاوره با موضوع بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی بر سلامت روان دانش آموزان، در قالب فایل word و در حجم 2090 صفحه.
بخشی از مقدمه:
دورۀ نوجوانی دوره ای است که در مصادف با تغییر و انتقال استقلال نسبی از والدین و وابستگی به گروه همسالان و دوستان، رشد و تحول مفهوم خود و هویت یابی اجتماعی و جنسی، اتتخاب رشته تحصیلی ، برنامه ریزی برای دانشگاه و انتخاب شغل از جمله عواملی هستند که برای نوجوانان تنیدگی هایی را ایجاد می کنند (فورنت و همکاران، 1998) این عوامل تنیدگی زا توأم با خواست ها و تقاضا های آموزشی در محیط مدرسه و انتظارات والدین از نوجوانان ، سلامت و بهداشت روانی آنها را به مخاطره می اندازد و بر عملکرد کلی و تحصیلی آنها تأثیر منفی می گذارد (نایمی و واینیوماکی، 1999) پژوهش ها حاکی است افرادی که در رویارویی با چنین مسائلی فاقد توانایی های لازم و اساسی هستند، آسب پذیر بوده و مشکلاتی نظیر افسردگی، اضطراب، تنهایی و احساس طرد شدگی ، کمرویی، خشم، تعارض بین فردی و.... را تجربه می کنند. در عین حال پژوهش های بیشماری حاکی است که بسیاری از مشکلات بهداشتی و اختلالات روانی – عاطفی ریشه های روانی – اجتماعی دارند و ارتقای مهارتهای مقابله ای و توانایی های روانی – اجتماعی در بهبود و سلامت روانشناختی افراد بسیار مؤثر است. این توانایی ها فرد را برای مقابله مؤثر باموقعیت های تعارض زا یاری می کند و شخص را قادر می سازد تا در رابطه با سایر افراد جامعه ، فرهنگ و محیط خود به گونه ای مثبت و سازگارانه عمل کرده و سلامت به ویژه سلامت روانی خود را تامین کند . به همین دلیل در سالهای اخیر آموزش مهارتهای زندگی برای آماده نمودن افراد هنگام مقابله با مشکلات و فشارهای زندگی و ایجاد رفتارهای مثبت و کاهش رفتارهای منفی و در نتیجه دستیابی به زندگی موفقیت آمیز مورد توجه روانشناسان و دست اندر کاران نظام های آموزشی قرار گرفته است.
فهرست مطالب:
فصل اول: مسأله مورد بررسی
1-1- مقدمه
1-2- بیان مسأله
1-3- ضرورت و اهمیت پژوهش
1-4- اهداف پژوهش
1-5- فرضیه های پژوهش
1-6- تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرها
1-6-1- سلامت روانشناختی
1-6-2- شیوه های حل مساله
1-6-3- شیوه های حل تعا رض بین فردی
1-6-4- مهارت جرأت ورزی
فصل دوم: پیشینه تحقیق و پایه های نظری
2-1- مفهوم سلامت
2-2- ابعاد سلامت
2-3-مهارتهای زندگی و مهارت های ارتباطی
2-3-1-حل مساله
2-3-1-1- مؤلفه های حل مسأله
2-3-1-2- راهبردهای مقابله ای
2-3-1-3- سبکهای حل مساً له
2-3-1-4- نقص در حل مسأله و بروز مشکلات روانشناختی در افراد
2-3-2- حل تعارض بین فردی
2-3-2-1- تعریف و ماهیت تعارض
2-3-2-2- انواع تعارض
2-3-2-3- منابع تعارض
2-3-2-4- سبک های حل تعارض
2-3-2-5- روشهای پیشگیری و مهار تعارض ها
2-3-3- جرأت ورزی یا ابزار وجود
2-3-3-1- تعریف جرأت ورزی
2-3-3-2- اثر بخشی جرات آموزی در کنترل مشکلات روانشناختی
2-3-3-3- کارکردهای جرأت ورزی
2-3-3-4- سبک های پاسخدهی افراد
2-3-3-5- انواع جرأت ورزی
2-3-3-6- مؤ لفه های جرأت ورزی
فصل سوم: روش شناسی تحقیق
3-1- روش تحقیق
3-2- متغیرهای مستقل و وابسته
3-3- جامعه آماری
3-4- نمونه و روش نمونه گیری
3-5- ابزارهای جمع آوری اطلاعات
3-5-1- مقیاس SCL-90-R
3-5-2- مقیاس شیوه حل مسأله
3-5-3- مقیاس نسخه دوم شیوۀ مقابله با تعارض رحیم (راسی- II)
3-5-4- مقیاس جرأتمندی جرابک
3-5-5- دستورالعمل و برنامۀ آموزش مهارت های ارتباطی
فصل چهارم: یافته های تحقیق
4-1- فراوانی گروه ها
4-2-تحلیل نتایج بر اساس فرضیه های تحقیق
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
5-1- بحث و بررسی در مورد یافته های تحقیق
5-2- محدودیت های پژوهش
5-3- پیشنهادات
آزمون SCL-90
5-4- مفهوم سلامت
5-5- ابعاد سلامت
- سلامت روان شناختی:
5-6-مهارتهای زندگی و مهارت های ارتباطی
5-6-1-حل مساله
5-6-1-1- مؤلفه های حل مسأله
الف) جهت گیری به مساله
ب) مهارت های خاص حل مساله
5-6-1-2- راهبردهای مقابله ای
5-6-1-3- سبکهای حل مساً له
5-6-1-4- نقص در حل مسأله و بروز مشکلات روانشناختی در افراد
5-6-2- حل تعارض بین فردی
5-6-2-1- تعریف و ماهیت تعارض
5-6-2-2- انواع تعارض
الف) تعارض فرد با خود
ب) تعارض های گروهی و سازمانی
5-6-2-3- منابع تعارض
5-6-2-4- سبک های حل تعارض
5-6-2-5- روشهای پیشگیری و مهار تعارض ها
منابع
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
دانلود سایر پروژه
دانلود تحقیق بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی بر سلامت روان دانش آموزان
تحقیق بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی بر سلامت روان دانش آموزان
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 209
حجم فایل: 163 کیلوبایت
قیمت: 25000 تومان
توضیحات:
تحقیق رشته مشاوره با موضوع بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی بر سلامت روان دانش آموزان، در قالب فایل word و در حجم 2090 صفحه.
بخشی از مقدمه:
دورۀ نوجوانی دوره ای است که در مصادف با تغییر و انتقال استقلال نسبی از والدین و وابستگی به گروه همسالان و دوستان، رشد و تحول مفهوم خود و هویت یابی اجتماعی و جنسی، اتتخاب رشته تحصیلی ، برنامه ریزی برای دانشگاه و انتخاب شغل از جمله عواملی هستند که برای نوجوانان تنیدگی هایی را ایجاد می کنند (فورنت و همکاران، 1998) این عوامل تنیدگی زا توأم با خواست ها و تقاضا های آموزشی در محیط مدرسه و انتظارات والدین از نوجوانان ، سلامت و بهداشت روانی آنها را به مخاطره می اندازد و بر عملکرد کلی و تحصیلی آنها تأثیر منفی می گذارد (نایمی و واینیوماکی، 1999) پژوهش ها حاکی است افرادی که در رویارویی با چنین مسائلی فاقد توانایی های لازم و اساسی هستند، آسب پذیر بوده و مشکلاتی نظیر افسردگی، اضطراب، تنهایی و احساس طرد شدگی ، کمرویی، خشم، تعارض بین فردی و.... را تجربه می کنند. در عین حال پژوهش های بیشماری حاکی است که بسیاری از مشکلات بهداشتی و اختلالات روانی – عاطفی ریشه های روانی – اجتماعی دارند و ارتقای مهارتهای مقابله ای و توانایی های روانی – اجتماعی در بهبود و سلامت روانشناختی افراد بسیار مؤثر است. این توانایی ها فرد را برای مقابله مؤثر باموقعیت های تعارض زا یاری می کند و شخص را قادر می سازد تا در رابطه با سایر افراد جامعه ، فرهنگ و محیط خود به گونه ای مثبت و سازگارانه عمل کرده و سلامت به ویژه سلامت روانی خود را تامین کند . به همین دلیل در سالهای اخیر آموزش مهارتهای زندگی برای آماده نمودن افراد هنگام مقابله با مشکلات و فشارهای زندگی و ایجاد رفتارهای مثبت و کاهش رفتارهای منفی و در نتیجه دستیابی به زندگی موفقیت آمیز مورد توجه روانشناسان و دست اندر کاران نظام های آموزشی قرار گرفته است.
فهرست مطالب:
فصل اول: مسأله مورد بررسی
1-1- مقدمه
1-2- بیان مسأله
1-3- ضرورت و اهمیت پژوهش
1-4- اهداف پژوهش
1-5- فرضیه های پژوهش
1-6- تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرها
1-6-1- سلامت روانشناختی
1-6-2- شیوه های حل مساله
1-6-3- شیوه های حل تعا رض بین فردی
1-6-4- مهارت جرأت ورزی
فصل دوم: پیشینه تحقیق و پایه های نظری
2-1- مفهوم سلامت
2-2- ابعاد سلامت
2-3-مهارتهای زندگی و مهارت های ارتباطی
2-3-1-حل مساله
2-3-1-1- مؤلفه های حل مسأله
2-3-1-2- راهبردهای مقابله ای
2-3-1-3- سبکهای حل مساً له
2-3-1-4- نقص در حل مسأله و بروز مشکلات روانشناختی در افراد
2-3-2- حل تعارض بین فردی
2-3-2-1- تعریف و ماهیت تعارض
2-3-2-2- انواع تعارض
2-3-2-3- منابع تعارض
2-3-2-4- سبک های حل تعارض
2-3-2-5- روشهای پیشگیری و مهار تعارض ها
2-3-3- جرأت ورزی یا ابزار وجود
2-3-3-1- تعریف جرأت ورزی
2-3-3-2- اثر بخشی جرات آموزی در کنترل مشکلات روانشناختی
2-3-3-3- کارکردهای جرأت ورزی
2-3-3-4- سبک های پاسخدهی افراد
2-3-3-5- انواع جرأت ورزی
2-3-3-6- مؤ لفه های جرأت ورزی
فصل سوم: روش شناسی تحقیق
3-1- روش تحقیق
3-2- متغیرهای مستقل و وابسته
3-3- جامعه آماری
3-4- نمونه و روش نمونه گیری
3-5- ابزارهای جمع آوری اطلاعات
3-5-1- مقیاس SCL-90-R
3-5-2- مقیاس شیوه حل مسأله
3-5-3- مقیاس نسخه دوم شیوۀ مقابله با تعارض رحیم (راسی- II)
3-5-4- مقیاس جرأتمندی جرابک
3-5-5- دستورالعمل و برنامۀ آموزش مهارت های ارتباطی
فصل چهارم: یافته های تحقیق
4-1- فراوانی گروه ها
4-2-تحلیل نتایج بر اساس فرضیه های تحقیق
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
5-1- بحث و بررسی در مورد یافته های تحقیق
5-2- محدودیت های پژوهش
5-3- پیشنهادات
آزمون SCL-90
5-4- مفهوم سلامت
5-5- ابعاد سلامت
- سلامت روان شناختی:
5-6-مهارتهای زندگی و مهارت های ارتباطی
5-6-1-حل مساله
5-6-1-1- مؤلفه های حل مسأله
الف) جهت گیری به مساله
ب) مهارت های خاص حل مساله
5-6-1-2- راهبردهای مقابله ای
5-6-1-3- سبکهای حل مساً له
5-6-1-4- نقص در حل مسأله و بروز مشکلات روانشناختی در افراد
5-6-2- حل تعارض بین فردی
5-6-2-1- تعریف و ماهیت تعارض
5-6-2-2- انواع تعارض
الف) تعارض فرد با خود
ب) تعارض های گروهی و سازمانی
5-6-2-3- منابع تعارض
5-6-2-4- سبک های حل تعارض
5-6-2-5- روشهای پیشگیری و مهار تعارض ها
منابع
تحقیق رشته مشاوره با موضوع بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی بر سلامت روان دانش آموزان، در قالب فایل word و در حجم 2090 صفحه.
بخشی از مقدمه:
دورۀ نوجوانی دوره ای است که در مصادف با تغییر و انتقال استقلال نسبی از والدین و وابستگی به گروه همسالان و دوستان، رشد و تحول مفهوم خود و هویت یابی اجتماعی و جنسی، اتتخاب رشته تحصیلی ، برنامه ریزی برای دانشگاه و انتخاب شغل از جمله عواملی هستند که برای نوجوانان تنیدگی هایی را ایجاد می کنند (فورنت و همکاران، 1998) این عوامل تنیدگی زا توأم با خواست ها و تقاضا های آموزشی در محیط مدرسه و انتظارات والدین از نوجوانان ، سلامت و بهداشت روانی آنها را به مخاطره می اندازد و بر عملکرد کلی و تحصیلی آنها تأثیر منفی می گذارد (نایمی و واینیوماکی، 1999) پژوهش ها حاکی است افرادی که در رویارویی با چنین مسائلی فاقد توانایی های لازم و اساسی هستند، آسب پذیر بوده و مشکلاتی نظیر افسردگی، اضطراب، تنهایی و احساس طرد شدگی ، کمرویی، خشم، تعارض بین فردی و.... را تجربه می کنند. در عین حال پژوهش های بیشماری حاکی است که بسیاری از مشکلات بهداشتی و اختلالات روانی – عاطفی ریشه های روانی – اجتماعی دارند و ارتقای مهارتهای مقابله ای و توانایی های روانی – اجتماعی در بهبود و سلامت روانشناختی افراد بسیار مؤثر است. این توانایی ها فرد را برای مقابله مؤثر باموقعیت های تعارض زا یاری می کند و شخص را قادر می سازد تا در رابطه با سایر افراد جامعه ، فرهنگ و محیط خود به گونه ای مثبت و سازگارانه عمل کرده و سلامت به ویژه سلامت روانی خود را تامین کند . به همین دلیل در سالهای اخیر آموزش مهارتهای زندگی برای آماده نمودن افراد هنگام مقابله با مشکلات و فشارهای زندگی و ایجاد رفتارهای مثبت و کاهش رفتارهای منفی و در نتیجه دستیابی به زندگی موفقیت آمیز مورد توجه روانشناسان و دست اندر کاران نظام های آموزشی قرار گرفته است.
فهرست مطالب:
فصل اول: مسأله مورد بررسی
1-1- مقدمه
1-2- بیان مسأله
1-3- ضرورت و اهمیت پژوهش
1-4- اهداف پژوهش
1-5- فرضیه های پژوهش
1-6- تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرها
1-6-1- سلامت روانشناختی
1-6-2- شیوه های حل مساله
1-6-3- شیوه های حل تعا رض بین فردی
1-6-4- مهارت جرأت ورزی
فصل دوم: پیشینه تحقیق و پایه های نظری
2-1- مفهوم سلامت
2-2- ابعاد سلامت
2-3-مهارتهای زندگی و مهارت های ارتباطی
2-3-1-حل مساله
2-3-1-1- مؤلفه های حل مسأله
2-3-1-2- راهبردهای مقابله ای
2-3-1-3- سبکهای حل مساً له
2-3-1-4- نقص در حل مسأله و بروز مشکلات روانشناختی در افراد
2-3-2- حل تعارض بین فردی
2-3-2-1- تعریف و ماهیت تعارض
2-3-2-2- انواع تعارض
2-3-2-3- منابع تعارض
2-3-2-4- سبک های حل تعارض
2-3-2-5- روشهای پیشگیری و مهار تعارض ها
2-3-3- جرأت ورزی یا ابزار وجود
2-3-3-1- تعریف جرأت ورزی
2-3-3-2- اثر بخشی جرات آموزی در کنترل مشکلات روانشناختی
2-3-3-3- کارکردهای جرأت ورزی
2-3-3-4- سبک های پاسخدهی افراد
2-3-3-5- انواع جرأت ورزی
2-3-3-6- مؤ لفه های جرأت ورزی
فصل سوم: روش شناسی تحقیق
3-1- روش تحقیق
3-2- متغیرهای مستقل و وابسته
3-3- جامعه آماری
3-4- نمونه و روش نمونه گیری
3-5- ابزارهای جمع آوری اطلاعات
3-5-1- مقیاس SCL-90-R
3-5-2- مقیاس شیوه حل مسأله
3-5-3- مقیاس نسخه دوم شیوۀ مقابله با تعارض رحیم (راسی- II)
3-5-4- مقیاس جرأتمندی جرابک
3-5-5- دستورالعمل و برنامۀ آموزش مهارت های ارتباطی
فصل چهارم: یافته های تحقیق
4-1- فراوانی گروه ها
4-2-تحلیل نتایج بر اساس فرضیه های تحقیق
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
5-1- بحث و بررسی در مورد یافته های تحقیق
5-2- محدودیت های پژوهش
5-3- پیشنهادات
آزمون SCL-90
5-4- مفهوم سلامت
5-5- ابعاد سلامت
- سلامت روان شناختی:
5-6-مهارتهای زندگی و مهارت های ارتباطی
5-6-1-حل مساله
5-6-1-1- مؤلفه های حل مسأله
الف) جهت گیری به مساله
ب) مهارت های خاص حل مساله
5-6-1-2- راهبردهای مقابله ای
5-6-1-3- سبکهای حل مساً له
5-6-1-4- نقص در حل مسأله و بروز مشکلات روانشناختی در افراد
5-6-2- حل تعارض بین فردی
5-6-2-1- تعریف و ماهیت تعارض
5-6-2-2- انواع تعارض
الف) تعارض فرد با خود
ب) تعارض های گروهی و سازمانی
5-6-2-3- منابع تعارض
5-6-2-4- سبک های حل تعارض
5-6-2-5- روشهای پیشگیری و مهار تعارض ها
منابع
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
دانلود سایر پروژه
دانلود تحقیق رابطه هوش معنوی با باورهای غیر منطقی در زوج های دارای تعارضهای زناشویی
تحقیق رابطه هوش معنوی با باورهای غیر منطقی در زوج های دارای تعارضهای زناشویی
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 116
حجم فایل: 830 کیلوبایت
قیمت: 27500 تومان
توضیحات:
پایان نامه رشته روانشناسی (مشاوره خانواده) با موضوع رابطه هوش معنوی با باورهای غیر منطقی در زوج‌های دارای تعارضهای زناشویی، در قالب فایل word و در حجم 116 صفحه، همراه با پرسشنامه های پژوهش.
چکیده:
هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه هوش معنوی با باورهای غیر منطقی در زوج‌های دارای تعارضهای زناشویی است. روش پژوهش از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه زوجین مراجعه کننده به پنج مرکز مشاوره شهر قوچان (بین سنین 18-40 ساله با مقاطع تحصیلی مختلف) می‌باشد. در این مطالعه از سه پرسشنامه هوش معنوی (ISIS)، پرسشنامه باورهای غیر منطقی و پرسشنامه تعارضهای زناشویی جهت جمع آوری داده‌ها استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمونهای همبستگی و رگرسیون استفاده شد. یافته های این پژوهش نشان داد که بین هوش معنوی و تعارضهای زناشویی رابطه معنادار منفی وجود دارد؛ بین باورهای غیر منطقی و تعارضهای زناشویی رابطه معنادار وجود دارد؛ هم چنین، یافته‌ها نشان داد تاثیر شاخص‌های دموگرافیک بر رابطه بین تعارض زناشویی و متغیرهای مستقل معنادار نبودند.
فهرست مطالب:
فصل اول- موضوع تحقیق
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه‌های تحقیق
تعاریف نظری و عملیاتی
فصل دوم- ادبیات و پیشینه‌ی تحقیق
مقدمه
هوش
تاریخچه هوش
نظریه هوش گاردنر
معنویت
دیدگاه‌های روانشناسانه به معنویت
اسلام و معنویت
شرایط یک زندگی معنوی
هوش معنوی
تاریخچه هوش معنوی
مؤلفه‌های هوش معنوی
مولفه‌های هوش معنوی در اسلام
مقایسه هوش معنوی با هوش‌های دیگر
مؤلفه‌های هوش معنوی از دیدگاه‌های مختلف
مهارتهای هوش معنوی (SQ) از دیدگاه سیندی ویگلز ورث
رشد هوش معنوی
تفاوت فرد دارای هوش معنوی و افراد دیگر
رابطه هوش‌ها (سیندی ویگلورث)
مقایسه هوش معنوی با هوش‌های دیگر از دیدگاه‌های مختلف
فواید هوش معنوی
تعارض زناشویی
منابع تعارض
کارکردهای تعارض
شناسایی تعارضهای همسران در زندگی مشترک
آسیب شناسی زندگی زناشویی
نظریه‌های مرتبط با آسیب شناسی زندگی زناشویی
مدل‌های ارزیابی آسیب شناسی زندگی زناشویی
اهداف حل مشکلات خانوادگی
باورهای غیر منطقی
تحقیقات انجام شده درداخل و خارج از کشور
استنتاج از مطالعه پیشینه
فصل سوم- روش تحقیق
روش پژوهش
جامعه آماری
نمونه و روش نمونه گیری
ابزار اندازه گیری
شیوه اجرای پژوهش
روشهای تجزیه و تحلیل اطلاعات
فصل چهارم- تجزیه و تحلیل آماری داده‌ها
مقدمه
بررسی توصیفی مشاهدات
فرضیه‌های پژوهش
بررسی مناسبت مدل
یافته‌های جانبی
نتیجه گیری نهایی
فصل پنجم- بحث و نتیجه‌گیری
مقدمه
بحث و نتیجه‌گیری
محدودیت‌ها
پیشنهادهای پژوهش
منابع
منابع انگلیسی
پیوست‌ها
پرسشنامه باورهای غیر منطقی- غیر عقلانی IBT
پرسشنامه تعارضات زناشویی MCQ
پرسشنامه هوش معنوی ISIS
پایان نامه رشته روانشناسی (مشاوره خانواده) با موضوع رابطه هوش معنوی با باورهای غیر منطقی در زوج‌های دارای تعارضهای زناشویی، در قالب فایل word و در حجم 116 صفحه، همراه با پرسشنامه های پژوهش.
چکیده:
هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه هوش معنوی با باورهای غیر منطقی در زوج‌های دارای تعارضهای زناشویی است. روش پژوهش از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه زوجین مراجعه کننده به پنج مرکز مشاوره شهر قوچان (بین سنین 18-40 ساله با مقاطع تحصیلی مختلف) می‌باشد. در این مطالعه از سه پرسشنامه هوش معنوی (ISIS)، پرسشنامه باورهای غیر منطقی و پرسشنامه تعارضهای زناشویی جهت جمع آوری داده‌ها استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمونهای همبستگی و رگرسیون استفاده شد. یافته های این پژوهش نشان داد که بین هوش معنوی و تعارضهای زناشویی رابطه معنادار منفی وجود دارد؛ بین باورهای غیر منطقی و تعارضهای زناشویی رابطه معنادار وجود دارد؛ هم چنین، یافته‌ها نشان داد تاثیر شاخص‌های دموگرافیک بر رابطه بین تعارض زناشویی و متغیرهای مستقل معنادار نبودند.
فهرست مطالب:
فصل اول- موضوع تحقیق
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه‌های تحقیق
تعاریف نظری و عملیاتی
فصل دوم- ادبیات و پیشینه‌ی تحقیق
مقدمه
هوش
تاریخچه هوش
نظریه هوش گاردنر
معنویت
دیدگاه‌های روانشناسانه به معنویت
اسلام و معنویت
شرایط یک زندگی معنوی
هوش معنوی
تاریخچه هوش معنوی
مؤلفه‌های هوش معنوی
مولفه‌های هوش معنوی در اسلام
مقایسه هوش معنوی با هوش‌های دیگر
مؤلفه‌های هوش معنوی از دیدگاه‌های مختلف
مهارتهای هوش معنوی (SQ) از دیدگاه سیندی ویگلز ورث
رشد هوش معنوی
تفاوت فرد دارای هوش معنوی و افراد دیگر
رابطه هوش‌ها (سیندی ویگلورث)
مقایسه هوش معنوی با هوش‌های دیگر از دیدگاه‌های مختلف
فواید هوش معنوی
تعارض زناشویی
منابع تعارض
کارکردهای تعارض
شناسایی تعارضهای همسران در زندگی مشترک
آسیب شناسی زندگی زناشویی
نظریه‌های مرتبط با آسیب شناسی زندگی زناشویی
مدل‌های ارزیابی آسیب شناسی زندگی زناشویی
اهداف حل مشکلات خانوادگی
باورهای غیر منطقی
تحقیقات انجام شده درداخل و خارج از کشور
استنتاج از مطالعه پیشینه
فصل سوم- روش تحقیق
روش پژوهش
جامعه آماری
نمونه و روش نمونه گیری
ابزار اندازه گیری
شیوه اجرای پژوهش
روشهای تجزیه و تحلیل اطلاعات
فصل چهارم- تجزیه و تحلیل آماری داده‌ها
مقدمه
بررسی توصیفی مشاهدات
فرضیه‌های پژوهش
بررسی مناسبت مدل
یافته‌های جانبی
نتیجه گیری نهایی
فصل پنجم- بحث و نتیجه‌گیری
مقدمه
بحث و نتیجه‌گیری
محدودیت‌ها
پیشنهادهای پژوهش
منابع
منابع انگلیسی
پیوست‌ها
پرسشنامه باورهای غیر منطقی- غیر عقلانی IBT
پرسشنامه تعارضات زناشویی MCQ
پرسشنامه هوش معنوی ISIS
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
دانلود سایر پروژه
دانلود تحقیق بررسی رابطه بین شیوه های فرزندپروری مادران با انگیزش پیشرفت دانش آموزان سال سوم دبیرستان
تحقیق بررسی رابطه بین شیوه های فرزندپروری مادران با انگیزش پیشرفت دانش آموزان سال سوم دبیرستان
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 110
حجم فایل: 141 کیلوبایت
قیمت: 34000 تومان
توضیحات:
پروژه پایانی رشته مشاوره با موضوع بررسی رابطه بین شیوه های فرزندپروری مادران با انگیزش پیشرفت دانش آموزان سال سوم دبیرستان، در قالب فایل word و در حجم 105 صفحه، همراه با پرسشنامه های پژوهش (پرسشنامه شیوه های فرزندپروری و پرسشنامه انگیزش پیشرفت).
بخشی از چکیده:
به منظور بررسی رابطه بین شیوه های فرزندپروری مادران با انگیزش پیشرفت فرزندان آنها دربین دانش آموزان سال سوم دبیرستانهای دخترانه و پسرانه شهر اردبیل نمونه ای با حجم 200 نفر انتخاب شدند. سپس پرسش نامه شیوه های فرزند پروری بر مبنای الگوی بامریند روی مادران و پرسش نامه انگیزش پیشرفت هرمنس روی فرزندان آنها اجرا گردید.
پس از جمع آوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل آنها توسط نرم افزار کامپیوتریSPSS نتایج نشان داد که مادرانی که شیوه تربیتی آنها دموکراتیک و آزادگذاری است انگیزش پیشرفت فرزندان آنها بیشتر است. در این تحقیق از نظر انگیزش پیشرفت تفاوت معنی داری بین دو جنس مشاهده نشد ...
فهرست مطالب:
فصل اول: انگیزش
چکیده
مقدمه
تعریف انگیزش
فصل دوم : ساختار نظریه اتکینسون
ساختار نظریه اتکینسون
کارایی نظریه اتکینسون
نتیجه
نظریه مک کلند پیرامون انگیزه پیشرفت
رفتار و انگیزه پیشرفت
نظریه مورای
ویژگی های افراد پیشرفت گرا
تلفیق و نتیجه گیری از تحقیقات پیشین
فصل سوم : ابزار و روش تحقیق
مقدمه
روش تحقیق
جامعه آماری
نمونه آماری و روش نمونه گیری
مشخصات ابزار اندازه گیری
پایایی و روایی آزمون
روشهای آماری
فصل چهارم : بررسی فرضیه ها
مقدمه
الف- اطلاعات توصیفی جداول، نمودارها ودرصدها.
جدول شماره ۱-۴ – وضعیت اشتغال مادران
نمودار شماره ۱-۴- وضعیت اشتغال مادران
جدول شماره ۲-۴ – توزیع فراوانی میزان تحصیلات مادران
نمودار شماره ۱-۴- وضعیت اشتغال مادران
جدول شماره ۳-۴ – توزیع فراوانی تعداد فرزندان مادران دارای شیوه اقتدار منطقی
جدول شماره ۴-۴ – توزیع فراوانی تعداد فرزندان مادران دارای شیوه آزادگذاری
جدول شماره ۵-۴ – توزیع فراوانی تعداد فرزندان مادران دارای شیوه استبدادی
نمودار شماره ۳-۴- نمودار ستونى تعداد فرزندان و
جدول شمازه ۶-۴ – توزیع فراوانی میزان درآمد ماهانه خانواده مادران دارای شیوه اقتدار منطقی
جدول شماره ۷-۴ – توزیع فراوانی میزان درآمد ماهانه خانواده مادران دارای شیوه آزادگذاری
جدول شمازه ۸-۴ – توزیع فراوانی میزان درآمد ماهانه خانواده مادران دارای شیوه استبدادی
نمودار شماره ۴-۴- نمودار ستونى درآمد ماهانه (فراوانی درصدی) خانوادۀ مادران
ب- بررسی آزمایشی تک تک فرضیه ها
جدول مربوط به فرضیه اول ۹-۴بررسی رابطه بین شیوه فرزندپروری«روش اقتدار منطقی» و انگیزش پیشرفت تحصیلی
جدول مربوط به فرضیه دوم ۱۰-۴بررسی رابطه بین روش استبدادی شیوه فرزندپروری و انگیزش پیشرفت تحصیلی
جدول مربوط به فرضیه سومبررسی رابطه شیوه فرزندپروری به روش آزادگذاری با انگیزش پیشرفت تحصیلی
جدول شماره ۱۱-۴ – مقایسه میانگین نمرات دختران و پسران از نظر انگیزش پیشرفت
فصل پنجم : بحث ونتیجه گیری
نتیجه گیری از آزمایش فرضیه ها
بحث درمورد نتایج
پیشنهادات کاربردی
پیشنهادهایی برای پژوهش
منابع
پرسشنامه شیوه های فرزندپروری
پرسشنامه انگیزش پیشرفت
پروژه پایانی رشته مشاوره با موضوع بررسی رابطه بین شیوه های فرزندپروری مادران با انگیزش پیشرفت دانش آموزان سال سوم دبیرستان، در قالب فایل word و در حجم 105 صفحه، همراه با پرسشنامه های پژوهش (پرسشنامه شیوه های فرزندپروری و پرسشنامه انگیزش پیشرفت).
بخشی از چکیده:
به منظور بررسی رابطه بین شیوه های فرزندپروری مادران با انگیزش پیشرفت فرزندان آنها دربین دانش آموزان سال سوم دبیرستانهای دخترانه و پسرانه شهر اردبیل نمونه ای با حجم 200 نفر انتخاب شدند. سپس پرسش نامه شیوه های فرزند پروری بر مبنای الگوی بامریند روی مادران و پرسش نامه انگیزش پیشرفت هرمنس روی فرزندان آنها اجرا گردید.
پس از جمع آوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل آنها توسط نرم افزار کامپیوتریSPSS نتایج نشان داد که مادرانی که شیوه تربیتی آنها دموکراتیک و آزادگذاری است انگیزش پیشرفت فرزندان آنها بیشتر است. در این تحقیق از نظر انگیزش پیشرفت تفاوت معنی داری بین دو جنس مشاهده نشد ...
فهرست مطالب:
فصل اول: انگیزش
چکیده
مقدمه
تعریف انگیزش
فصل دوم : ساختار نظریه اتکینسون
ساختار نظریه اتکینسون
کارایی نظریه اتکینسون
نتیجه
نظریه مک کلند پیرامون انگیزه پیشرفت
رفتار و انگیزه پیشرفت
نظریه مورای
ویژگی های افراد پیشرفت گرا
تلفیق و نتیجه گیری از تحقیقات پیشین
فصل سوم : ابزار و روش تحقیق
مقدمه
روش تحقیق
جامعه آماری
نمونه آماری و روش نمونه گیری
مشخصات ابزار اندازه گیری
پایایی و روایی آزمون
روشهای آماری
فصل چهارم : بررسی فرضیه ها
مقدمه
الف- اطلاعات توصیفی جداول، نمودارها ودرصدها.
جدول شماره ۱-۴ – وضعیت اشتغال مادران
نمودار شماره ۱-۴- وضعیت اشتغال مادران
جدول شماره ۲-۴ – توزیع فراوانی میزان تحصیلات مادران
نمودار شماره ۱-۴- وضعیت اشتغال مادران
جدول شماره ۳-۴ – توزیع فراوانی تعداد فرزندان مادران دارای شیوه اقتدار منطقی
جدول شماره ۴-۴ – توزیع فراوانی تعداد فرزندان مادران دارای شیوه آزادگذاری
جدول شماره ۵-۴ – توزیع فراوانی تعداد فرزندان مادران دارای شیوه استبدادی
نمودار شماره ۳-۴- نمودار ستونى تعداد فرزندان و
جدول شمازه ۶-۴ – توزیع فراوانی میزان درآمد ماهانه خانواده مادران دارای شیوه اقتدار منطقی
جدول شماره ۷-۴ – توزیع فراوانی میزان درآمد ماهانه خانواده مادران دارای شیوه آزادگذاری
جدول شمازه ۸-۴ – توزیع فراوانی میزان درآمد ماهانه خانواده مادران دارای شیوه استبدادی
نمودار شماره ۴-۴- نمودار ستونى درآمد ماهانه (فراوانی درصدی) خانوادۀ مادران
ب- بررسی آزمایشی تک تک فرضیه ها
جدول مربوط به فرضیه اول ۹-۴بررسی رابطه بین شیوه فرزندپروری«روش اقتدار منطقی» و انگیزش پیشرفت تحصیلی
جدول مربوط به فرضیه دوم ۱۰-۴بررسی رابطه بین روش استبدادی شیوه فرزندپروری و انگیزش پیشرفت تحصیلی
جدول مربوط به فرضیه سومبررسی رابطه شیوه فرزندپروری به روش آزادگذاری با انگیزش پیشرفت تحصیلی
جدول شماره ۱۱-۴ – مقایسه میانگین نمرات دختران و پسران از نظر انگیزش پیشرفت
فصل پنجم : بحث ونتیجه گیری
نتیجه گیری از آزمایش فرضیه ها
بحث درمورد نتایج
پیشنهادات کاربردی
پیشنهادهایی برای پژوهش
منابع
پرسشنامه شیوه های فرزندپروری
پرسشنامه انگیزش پیشرفت
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
دانلود سایر پروژه
دانلود تحقیق بررسی تاثیر برنامه های ماهواره ای بر رشد اجتماعی نوجوانان
تحقیق بررسی تاثیر برنامه های ماهواره ای بر رشد اجتماعی نوجوانان
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 99
حجم فایل: 117 کیلوبایت
قیمت: 34000 تومان
توضیحات:
پروژه پایانی رشته مشاوره با موضوع بررسی تاثیر برنامه های ماهواره ای بر رشد اجتماعی نوجوانان، در قالب فایل word و در حجم 99 صفحه.
بخشی از متن:
در جامعه کنونی، والدین بیش از پیش در فکر رفتار و شخصیت فرزندان خود هستند. بسیاری از والدین در پی راهکارهایی برای بهبود عملکرد کودکان و نوجوانان خود می باشند. در این میان در پژوهش حاضر در جستجوی این نکته هستیم که تماشای برنامه های ماهواره ای تا چه میزان می تواند با رشد اجتماعی نوجوانان رابطه داشته باشد. آیا نوجوانانی که روزانه حداقل دو ساعت به تماشای برنامه های مختلف ماهواره ای مشغولند از رشد اجتماعی قابل ملاحضه ای در جامع برخوردارند و یا بلعکس.
لذا ضروری به نظر می رسد که در این پژوهش رابطه میان تماشای برنامه های ماهواره ای و رشد اجتماعی نوجوانان شناخته شود، تا بدین وسیله والدین بتوانند با اطمینان بیشتری امکانات تماشا کردن یا تماشا نکردن اینگونه برنامه ها را برای فرزندان خود فراهم آورند و تصمیم درست تر را اتخاذ نمایند.
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت ضرورت پژوهش
هدف کلی
تعاریف نظری پژوهش
فصل دوم
رشد اجتماعی نوجوان
رشد اخلاقی و اجتماعی جوانی
رشد اجتماعی
تصمیم دشوار برای ماهواره
تاثیر مادر در رشد اجتماعی کودک
رشد بدنی تند
رفتارهای ناهنجار نوجوان
چرا رشد اجتماعی ضروری است
رشد و تکامل اجتماعی
تغییر رفتار اجتماعی در نوجوانی
دیدگاه های مختلف در مورد رشد اجتماعی
تعریف ارتباط
کارکردهای وسایل ارتباط جمعی
وضعیت تلویزیون ایران
اثرات و وسایل ارتباط جمعی
نقش آموزشی و آگاهی بخشی
رسالت و وظایف ارتباط جمعی
عوامل موفقیت رسانه ها در جلب مشارکت مردم
نقش رسانه ها در شگل گیری افکار عمومی
درد تنهایی
قضاوت
انتقاد
سوال های زیاد و نامناسب
احساس گناه ، پشیمانی ، تاسف
فصل سوم
جامعه آماری مورد مطالعه
تعیین حجم نمونه و روش نمونه گیری
روش اجرای پژوهش
فصل چهارم
مقدمه
جدول آماری پژوهش
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
محدودیت های پژوهش
پیشنهادات پژوهش
منابع و ماخذ
پروژه پایانی رشته مشاوره با موضوع بررسی تاثیر برنامه های ماهواره ای بر رشد اجتماعی نوجوانان، در قالب فایل word و در حجم 99 صفحه.
بخشی از متن:
در جامعه کنونی، والدین بیش از پیش در فکر رفتار و شخصیت فرزندان خود هستند. بسیاری از والدین در پی راهکارهایی برای بهبود عملکرد کودکان و نوجوانان خود می باشند. در این میان در پژوهش حاضر در جستجوی این نکته هستیم که تماشای برنامه های ماهواره ای تا چه میزان می تواند با رشد اجتماعی نوجوانان رابطه داشته باشد. آیا نوجوانانی که روزانه حداقل دو ساعت به تماشای برنامه های مختلف ماهواره ای مشغولند از رشد اجتماعی قابل ملاحضه ای در جامع برخوردارند و یا بلعکس.
لذا ضروری به نظر می رسد که در این پژوهش رابطه میان تماشای برنامه های ماهواره ای و رشد اجتماعی نوجوانان شناخته شود، تا بدین وسیله والدین بتوانند با اطمینان بیشتری امکانات تماشا کردن یا تماشا نکردن اینگونه برنامه ها را برای فرزندان خود فراهم آورند و تصمیم درست تر را اتخاذ نمایند.
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت ضرورت پژوهش
هدف کلی
تعاریف نظری پژوهش
فصل دوم
رشد اجتماعی نوجوان
رشد اخلاقی و اجتماعی جوانی
رشد اجتماعی
تصمیم دشوار برای ماهواره
تاثیر مادر در رشد اجتماعی کودک
رشد بدنی تند
رفتارهای ناهنجار نوجوان
چرا رشد اجتماعی ضروری است
رشد و تکامل اجتماعی
تغییر رفتار اجتماعی در نوجوانی
دیدگاه های مختلف در مورد رشد اجتماعی
تعریف ارتباط
کارکردهای وسایل ارتباط جمعی
وضعیت تلویزیون ایران
اثرات و وسایل ارتباط جمعی
نقش آموزشی و آگاهی بخشی
رسالت و وظایف ارتباط جمعی
عوامل موفقیت رسانه ها در جلب مشارکت مردم
نقش رسانه ها در شگل گیری افکار عمومی
درد تنهایی
قضاوت
انتقاد
سوال های زیاد و نامناسب
احساس گناه ، پشیمانی ، تاسف
فصل سوم
جامعه آماری مورد مطالعه
تعیین حجم نمونه و روش نمونه گیری
روش اجرای پژوهش
فصل چهارم
مقدمه
جدول آماری پژوهش
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
محدودیت های پژوهش
پیشنهادات پژوهش
منابع و ماخذ
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
دانلود سایر پروژه