دانلود پرسشنامه یادگیری مشارکتی (چو و باولی، 2007)

پرسشنامه یادگیری مشارکتی (چو و باولی، 2007)

فرمت فایل دانلودی: .rar
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 108 کیلوبایت
قیمت: 24500 تومان

توضیحات:

پرسشنامه استاندارد یادگیری مشارکتی (چو و باولی، 2007)، در قالب word و در 3 صفحه به همراه راهنمای نحوه نمره گذاری، روایی و پایایی و منبع مورد استفاده.

برای سنجش یادگیری مشارکتی از مدل چو و باولی استفاده می­ شود. این پرسشنامه دارای 13 گویه سه مولفه (پویایی های گروهی، انجام کار بر روی پروژه، بازخور) می­ باشد. 

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه):

تعداد گویه ها : 13 

تعداد مولفه : ۳ مولفه (پویایی های گروهی، انجام کار بر روی پروژه، بازخور)

روایی و پایایی : دارد

نحوه نمره گذاری : دارد

منبع : دارد

نوع فایل : word و قابل ویرایش

تعداد صفحات : 3

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود سایر پروژه

دانلود پرسشنامه یادگیری مشارکتی (چو و باولی، 2007)

پرسشنامه یادگیری مشارکتی (چو و باولی، 2007)

فرمت فایل دانلودی: .rar
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 108 کیلوبایت
قیمت: 24500 تومان

توضیحات:

پرسشنامه استاندارد یادگیری مشارکتی (چو و باولی، 2007)، در قالب word و در 3 صفحه به همراه راهنمای نحوه نمره گذاری، روایی و پایایی و منبع مورد استفاده.

برای سنجش یادگیری مشارکتی از مدل چو و باولی استفاده می­ شود. این پرسشنامه دارای 13 گویه سه مولفه (پویایی های گروهی، انجام کار بر روی پروژه، بازخور) می­ باشد. 

ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه):

تعداد گویه ها : 13 

تعداد مولفه : ۳ مولفه (پویایی های گروهی، انجام کار بر روی پروژه، بازخور)

روایی و پایایی : دارد

نحوه نمره گذاری : دارد

منبع : دارد

نوع فایل : word و قابل ویرایش

تعداد صفحات : 3

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود سایر پروژه

دانلود تحقیق مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان

تحقیق مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: DOC
تعداد صفحات: 105
حجم فایل: 474 کیلوبایت
قیمت: 37000 تومان

توضیحات:
پایان نامه مقایسه یادگیری مشارکتی و یادگیری سنتی در بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه شوش در درس علوم تجربی درسال تحصیلی 91-1390، در قالب فایل word و در حجم 105 صفحه.

چکیده:
پژوهش حاضر به مقایسه‌ی تاثیر روش تدریس یادگیری مشارکتی با روش سنتی (سخنرانی) بر ایجاد یادگیری و یادداری دانش‌آموزان در درس علوم در سال تحصیلی91-90 صورت گرفته است. در پژوهش حاضر روش یادگیری مشارکتی و روش سخنرانی متغیر مستقل و دانش‌آموزان پسر و دختر پایه چهارم متغیر وابسته است.در این پژوهش از روش نمونه گیری آزمایشی استفاده شد. جامعه آماری در این پژوهش را کلیه دانش‌آموزان دختر پسر که شامل 392پسر و392 دخترپایه چهارم ونیز کلیه معلمان که شامل20 زن و20مرد پایه چهارم دوره ابتدایی شهرستان شوش در سال تحصیلی 90-91 می‌باشدتشکیل می‌دهند.نمونه آماری در این پژوهش20تا از دختران و20تا از پسران و 2نفراز معلمان زن و 2نفر از معلمان مرد می‌باشد که توسط آزمون محقق ساخته ای با ضریب پایایی 7 به منظور سنجش یادگیری، افراد هر دو گروه آزمایش شدند. برای تجزیه وتحلیل داده‌ها از روش t مستقل استفاده شده است. به طور کلی نتایج به دست آمده بیانگر آن است که بین روش تدریس فعال (یادگیری مشارکتی)و روش سنتی (سخنرانی)بر میزان یادداری دانش آموزان در درس علوم تفاوت معناداری وجود دارد.

فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات پژوهش
مقدمه
بیان مساله
اهمیت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
فرضیه ها
فصل دوم: ادبیات و پیشینه پژوهش
تعریف تدریس
چهار ویژگی در تعریف تدریس
کارکردهای درونی تدریس
نظریه های تدریس
رویکردهای نو در تدریس- یادگیری
تعریف روش تدریس
عوامل موثر در تدریس
ویژگی های اصلی روش های تدریس موثر
اصول تعیین و سازماندهی روشهای تدریس
نگرش های جدید آموزشی
پیشروان روشهای جدید
روشهای نو و روان شناسی
روش های تاریخی
روشهای تدریس سنتی و متداول
انواع روشهای سنتی متداول
روش حفظ وتکرار
روش سخنرانی
روش های نوین آموزش فعال
ویژگیهای عمومی روشهای فعال تدریس
روشهای نوین آموزش فعال
روش پرسش و پاسخ
محاسن و محدودیتهای روش پرسش و پاسخ
روش آزمایشی (آزمایشگاهی)
محاسن و محدودیتهای روش آزمایشی
الگوی حل مسأله
روش یادگیری اکتشافی
یادگیری مشارکتی یا همیاری
روش یادگیری مشارکتی
ویژگیهای کلاس مشارکتی
چالش های کلاس مشارکتی
دلایل استفاده از یادگیری مشارکتی
خواص یادگیری مشارکتی
ویژگیهای برجسته یادگیری مشارکتی
تاکیدهای جدید بر یادگیری مشارکتی
پیشینه پژوهش
پژوهشهای‌داخلی
پژوهشهای‌خارجی
تعریف مفهومی
تعریف عملیاتی
یادگیری اصیل و پایدار و موثر
عوامل موثر در یادگیری
اصول مبتنی بر قوانین یادگیری
اصول ارایه شده در ایجاد و نگهداری یک محیط یادگیری مساعد
فصل سوم: جامعه آماری پژوهش
روش پژوهش
جامعه‌ی آماری
ابزار پژوهش
نمونه آماری
روایی و پایایی ابزارهای اندازه‌گیری
روش آماری
فصل چهارم: یافته های پژوهش
یافته های توصیفی
یافته های استنباطی
فصل پنجم :بحث و نتیجه گیری
نتیجه گیری
محدودیتها
پیشنهادها
منابع

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود سایر پروژه

دانلود پاورپوینت روش بحث گروهی و یادگیری مشارکتی

پاورپوینت روش بحث گروهی و یادگیری مشارکتی

فرمت فایل دانلودی: .pptx
فرمت فایل اصلی: pptx
تعداد صفحات: 16
حجم فایل: 1535 کیلوبایت
قیمت: 10000 تومان

توضیحات:

پاورپوینت روش بحث گروهی و یادگیری مشارکتی، در 16 اسلاید.

روش تدریس بحث گروهی و یادگیری مشارکتی دو تا از انواع بسیار زیاد روش های تدریس می باشند که با توجه به دانش آموز محور بودن آن ها همواره توسط معلمین و اساتید مورد استفاده قرار می گیرند.

در این فایل ویژگی ها و روش اجرای این دو روش تدریس شرح داده شده است.

بخشی از متن فایل:

بحث گروهی، گفت وگویی سنجیده و منظم در باره موضوعی خاص که مورد مشترک شرکت کنندگان در بحث است.
این روش برای کلاس هایی قابل اجراست که جمعیتی بین 6 تا 20 نفر داشته باشد.

فهرست مطالب:

روش بحث گروهی

تعریف کلی

ویژگی های بحث گروهی

مراحل اجرای روش بحث گروهی

محاسن و محدودیت های روش بحث گروهی

یادگیری مشارکتی

تعریف کلی

و ...

...

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود سایر پروژه